Внедрение средств логопедической ритмики в коррекционно–образовательный процесс. Разделы: Логопедия. Актуальной проблемой логопедической работы является поиск путей повышения ее. Для этого в коррекционной работе используются различные. Логопедическая ритмика является одновременно коррекционно- педагогической и. К сожалению, несмотря на важность данной проблемы. В группах для детей с общим. Но всегда есть выход из. Можно использовать средства логоритмики, включая их в коррекционные. Учителя- логопеды и учителя- дефектологи детских садов № 1. Логопедическая ритмика встала в один ряд с другими разделами Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика : Методика работы с. Бабушкина, Кислякова: Логопедическая ритмика. Методы работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. Р. Бабушкина. Логопедическая ритмика: Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. (0 голосов). Логопедическая ритмика. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. . Данное пособие посвящено актуальной, но мало разработанной в специальной литературе теме: роли логопедической ритмики в .Салавата, заинтересованные в качестве результатов коррекционной работы. Для постоянного общения. За основу была взята методика Галины. Анатольевны Волковой, предложенная в учебном пособии “Логопедическая ритмика”. Она выделяет следующие логоритмические средства: ходьба и маршировка в. Использование этих средств в коррекционно- воспитательной работе. Оздоровительные задачи: укрепление костно- мышечного аппарата; развитие. Образовательные задачи: формирование двигательных навыков и умений. Воспитательные задачи: воспитание и развитие чувства ритма; способности. Коррекционные задачи: развитие речевого дыхания; формирование и развитие. Мы начали с включения разнообразных элементов логоритмики в традиционные. Получив положительные результаты работы, было решено. Большую помощь в. Таким образом, мы осуществили. Результатом четырехлетней деятельности нашей творческой группы стала. Системы работы по использованию средств логоритмики” в которую. Программа. “Логопедическая ритмика в группах для детей с общим недоразвитием речи” стала. Она рассчитана на обучение детей дошкольного возраста. Срок реализации программы – 2 года. Планируется 1 занятие в неделю, 1 академический час, 3. Длительность 1 занятия: старшая группа – 2. Весь материал был рассмотрен на городском методическом совете и на. Р. Л. Бабушкина. Логопедическая ритмика в коррекционно-развивающей работе с детьми младшего дошкольного возраста, страдающими R. Babushkina. Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика : Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи / Под ред. Бабушкина Р Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика. Логопедическая ритмика в комплексе коррекционно-воспитательной работы.. Бабушкина Р. Л. Логопедическая ритмика : Методика работы с дошкольниками, страдающими ОНР / Р. Л. Бабушкина, О. М. Кислякова. Логопедическая ритмика [Текст] : методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи / Р. Л. Бабушкина, О. М. Кислякова; ред. Г. А. Волкова. Экспертного совета МОУ ДОВ УМЦ г. Салавата, получил одобрение и. Планируется выпуск методического пособия. Приводим пример комплекса логоритмических средств по теме: “ Знакомство с. Упражнение на развитие физиологического дыхания “Мы качаем”. Оборудование: гимнастические палки, зеленый, желтый и красный диски. Логопед говорит следующие слова: Что же встала ты, машина? Би- би- би! Спустилась шина. Умоляю, выручайте! Поскорее накачайте! Дети с гимнастическими палками имитируют накачивание шин. Проговаривают. слова: Мы качаем, мы качаем,Воздух в шины надуваем. Проверяем каждый раз,И аварий нет у нас. Глубокий вдох носом.)На выдохе произносят “Пш”. Упражнения на развитие общей моторики (физкультминутка) “На прогулке”. Путь открытый, чем прекрасен? Ходьба с маршировкой на месте, руки на. Он детишкам не опасен! Повороты головы влево и вправо.)Лучше друга, право, нет, (Показать обеими руками О, КЕЙ.)Чем зеленый добрый свет. Сжимать и разжимать кулачки.)Ровным кругом, друг за другом. Мы идем за шагом шаг (Дети идут по круг.) Ну- ка, дружно, ну- ка вместе, (Поворот корпуса вправо- влево выполнение. Сделаем вот так: (Дети принимают И. П.)По всей улице пойдем, и друг друга мы найдем. Поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем,Мы руки подаем. И кружимся вдвоем. Мы дружно приседаем,Мы головой качаем,Друг за другом мы пошли, (Выполняют движения по тексту в парах.) К светофору подошел. Ходьба с маршировкой на месте.)3. Упражнение на развитие мелкой моторики “Пешеходный переход”. Вспыхнул яркий красный свет, (Сжимают – разжимают кулачки.)Пешеходам хода нет. Делают из указательных пальцев правой и левой руки. Загорелся желтый глаз, (Сжимают – разжимают кулачки.)Приготовьтесь! Просят Вас. (Грозят указательными пальцами.)Вот приветливый зеленый. Сжимают – разжимают кулачки.)Проходите путь свободный. Показать перед собой ладошки.)Нас с тобой переведет. Пешеходный переход. Дети “шагают” по столу указательным и средним. Активное использование наработанного материала в практической деятельности. ДОУ. в необходимости включения логоритмики в сетку занятий. Введение разнообразных. Использование. логопедических распевок – песенок позволяет проводить коррекционные занятия в. Дошкольников привлекает, с одной стороны. С другой стороны, привлекает. Искать, внедрять, помогать, не бояться, стремиться, постоянно развиваться и. Это девиз нашей творческой группы. Литература. Бабушкина Р. Л., Кислякова О. М. Логопедическая ритмика: Методика. Под ред. Г. А. Волковой. СПб.: КАРО, 2. 00. Коррекционная педагогика). Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М.: Просвещение, 1. Воронова Е. А. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5 – 7. Методическое пособие – М.: ТЦ сфера, 2. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду. М.: ТЦ. Сфера, 2. Макарова. Н. Ш. Коррекция неречевых и речевых нарушений у детей. СПб.. ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2. Новиковская О. А. Логоритмика. – СПб.: Корона принт., 2. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи. Москва. Айрис – пресс, 2. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А. Логопедическая работа в. Москва: Просвещение, 1.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |